2024.12.13 ラジオ関西出演

「♪ここは海の見える～」で子供のころからなじみ深いラジオ関西さんと神戸大がやっている「神戸大夢ラボ」というラジオ番組に出演しました。放送は年明け１月。

ラジオ関西スタジオ（神戸ハーバーランド、後ろに見えるのはポートタワー）

放送されることを完全に忘れておしゃべりを楽しみました（笑）

子どものころのどんな経験が今の仕事につながっていますか・・・というような質問をしていただいたのですが、思い返すと、幼小以来、思い出の多くは「ことば」関連のものばかりで、人生としては意外感はゼロだなあという印象です。

 

2024.12.12 研究メモ：HADのクラスタ分析の変数分類の距離計算は2-2rでなくユークリッド

統計の本を書いていて、上記に気づきましたのでメモ。

HADでの分類

Ａ：元データ

Ｂ：上記に対してケース分類（★ユークリッド）

Ｃ：元データを行列転換

Ｄ：上記に対して変数分類（※Ｂと同じになる☛同じユークリッド）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

エクセル統計での分類

Ｂ'：元データに対してケース分類

（見え方は違うが、上記のB＆Dと、分類自体は一緒☛同じユークリッド）

D'：行列転換データに対して変数分類

（sqrt(2-2r)で距離を定義するので、ここだけ根本的に組み合わせが変わる）

結論：HADのクラスタ分析

１）行列転換しても結果は同じ

２）個体データ間の距離計算はユークリッドで固定

 

2024.12.10 文化審議会国語分科会出席

表記に出席しました。

議事次第

当日は、言語資源小委員会の審議概要について、主査の報告を受け、補足意見を述べさせていただきました。 

2024.11.29 国際文化学研究科外国語教育コンテンツ論コース集団指導でゼミ生が発表

表記で所属学生が発表しました。

口頭発表

飯島真之　  10:00~10:15　司会：Shimamoto
「日本人英語学習者のスタンス表出傾向：MATによるレジスター次元・言語特性別スコアを用いたアジアのEFL圏6地域の比較」
要旨：Biber（1988）が示した現代英語テキストの6レジスター次元、および各次元に関与する多様な言語特性に基づき、日本人英語学習者のスタンス表出の全体像を、他のアジアのEFL圏5地域の学習者や大学生英語母語話者と比較することで考察する。

廉沢奇        10:15~10:30　司会：飯島真之
「オノマトペ標識の出現パタンはジャンルと関係あるか？ーBCCWJとCEJCを用いた分析ー」
要旨：本研究では、オノマトペ標識（反復、促音、撥音、長音など）に焦点を当て、その出現パタンとジャンルとの関連性を明らかにすることを目的とした。結果として、オノマトペ標識属性の連続変化モデルが提案され、今後のオノマトペ研究における基礎資料としての価値を持つことが示唆された。

ポスター発表（M1 ＋M特別研究生 + D3）11:30～12:00

M1 魏婧云
「コーパスに基づく類義オノマトペの意味差の考察 －「ゆっくり」と「じっくり」を例に－」
要旨：日本語のオノマトペは多くの場合、意味が曖昧で明確に定義することが難しい。その中でも、意味が似通った類義オノマトペは特に日本語学習者にとって習得が困難である。「A(っ)Bり」という共通の構造を持つ「ゆっくり」と「じっくり」もその一例である。今回は、「現代日本語書き言葉均衡コーパス」の9ジャンルと「日本語日常会話コーパス」の4ジャンル、合計13ジャンルにおいて、両語の頻度と共起動詞をコーパス分析を用いて調査した。これらの知見は、類義オノマトペの学習指導において有益な参考となることが期待される。

M1牟虹妮
「現代日本語における「と＋する・思う・言う」の使用実態―書き言葉・話し言葉の解明―」
要旨：本研究では、「と＋する」の用法を対象に、既存の辞書記述を確認し、コーパス分析を通じて実態を明らかにし、より適切な辞書記述の改善案を提案する。

M2特研　黄悦斉
「コーパスに基づく類義の外来語・和語・漢語の用法差の解明 －「スタートする」「始ま(/め)る」「開始する」を例として－」
要旨：日本語には語種を超えた類義語が多く存在するが，その差異は必ずしも明確ではない(藤原・山下，2021)。本稿は，「スタートする(S)」「始ま(/め)る(H)」「開始する(K)」の3語を取り上げ，「筑波ウェブコーパス」を用い，使用頻度，共起主語，共起目的語等を計量的に調査した。

 

2024.11.28 言語資源小委員会で報告

文化審議会国語分科会言語資源小委員会に出席し、下記の報告を行いました。

報告スライド表紙

報告の概要

今回の報告のためにいろいろと調べましたが、日本語言語資源の社会実装に関しても、英国のCASSから学べる点は非常に多いと思います。

図版はCASSのＨＰより

英国といえども、かつては国の支援があったBritish "NATIONAL" corpusの2版の構築にあたり、国からの直接の財政支援は難しかったのではないかと思います。そうした状況の中、様々な分野別コーパスを作って社会実装の可能性を探りつつ、それらの小規模コーパスネットワークの核として大型均衡コーパスの必要性を訴えて整備していく、そういう戦略が必要なのではと感じた次第です。

新幹線の窓から

お、雪が積もっている！

2024.11.21 大阪府立東高校英語プレゼンコンテスト審査

表記に招かれ、生徒さんの発表審査と講演を行いました。

 

同校ＨＰより（Here）

どの生徒さんも立派な英語でのご発表でした。ただ、「SDGs」という大きなテーマについて、聞く人を引き付ける話の中身を作るのは誰にとっても難しく、この点でのさらなる成長も今後大いに期待されます。よい内容＋よい英語＋よい発表、の三位一体。。。これは高校生はもちろん、私たち研究者にも問われることです（が、難しいんですよね。。。）

2024.11.18 Over the rainbow

学校の帰り、大きな虹が出ていました！

画面左端が神戸大国際文化学研究科

きれいな円弧

 

2024.11.18 コミュニカ学院訪問（授業見学）

私の今期の講義科目（応用言語学入門）は、神戸大学国際文化学研究科の日本語教師養成サブコースの必須科目になっており、その授業の一環で、受講生9名を連れて、神戸三宮にあるコミュニカ学院を訪問させていただきました。

コミュニカ学院は、日本語教育において、35年の伝統を誇る名門校で、文部科学省など、国の各種プロジェクトでも重要な役割を担っている我が国の日本語学校の拠点校の一つでもあります。

当日は、「発信表現」（0900-1050）と「読解」（1100-1150）の授業に参加させていただきました。「日本語教育の参照枠」の発想も取り込まれた独自開発の教材を用いたすばらしい授業を拝見させていただき、参加した院生たちも一応に感嘆しており、日本語教師という職業への関心も深めることができました。

コミュニカ学院ウェブサイトより（Here）

コミュニカ学院校舎にて

2024.11.16 言語資源小委員会打ち合わせ

オンラインで表記の打ち合わせを行いました。

11月と12月にご登壇される欧州の言語資源研究の専門家の先生をお招きし、こちらの認識や方向性について意思統一を図りました。

言語資源は大事だ、というのは学者には自明ですが、内輪の中でそう言い合っていても話は進んでいきません。学者が自身のcomfortable zoneを出て、社会に向けて言語資源の重要性や価値を伝えていけるか、私自身の反省も含めつつ、今後、さらに知恵を絞る必要もありそうです。

2024.11.14 国際交流の夕べ：能と狂言の会に出席

日本語教育の連携事業のご縁で、下記の会に参加させていただきました。

客席の大半は海外の方でしたが、皆さん熱心にご覧になっておられました。私は、能や狂言の素養がまったくないのですが（こんな仕事をしているのに恥ずかしいことです）、それぞれの台本を印刷して持ち込み、言葉の発音の面白さを楽しませていただきました。特有の言い回しや節回しは非常にインパクトがあり、一時、伝染していました。。。

2024.11.12 兵庫県立鳴尾高校国際文化情報学科で講演

スピーチコンテストの準備を始めた１年生の皆さんを対象として講演を行いました。

講演会場

鳴尾高校は、本年度県のスピーチ大会でも優秀な成績を収めておられ、今後の成長が楽しみです！

 

2024.11.8 大学院国際文化学研究科コロキアムⅢでゼミ生が発表

D3の10月に博士予備論文を提出し、コロキアムⅢで公開審査、合格すれば、晴れて博士論文の提出資格が与えられます。

石川ゼミからは、D3の陳迪氏が発表に臨みました。

2024年度　神戸大学大学院国際文化学研究科外国語教育系予備審査用博士論文審査（コロキアムⅢ）

日時：2024年11月8日（金）9時00分より
〇10時30分〜11時15分
陳迪（外国語教育コンテンツ論）「日本語コーパスを用いた漢語動名詞の記述的分析―日本語教育への応用―」（司会：陳暁）

発表風景

400pを超える大作で、これまでの膨大な研究をしっかり発表してくれました。これを乗り越えると、後はいよいよ博論本体の提出。引き続き頑張ってほしいです。

 

2024.11.4 中国政府国家社会科学基金若手プログラム研究費での採択

石川が海外アドバイザーを務める下記の研究課題が採択されました。

石川はコーパス技術を用いて、外交ディスコースの批判的談話分析の実践をサポートする予定です。

なお、同プログラムでの言語系の採択課題（邦訳）の一例です。日本の研究と似たものもあれば、中国独自のものもありそうです。

言語学 日本所蔵の貴重な中国明清歌劇文学の言語テクストに関する研究
言語学 「形態論-情緒モード」の観点からの中日外交談話に関する比較研究
言語学 中国語日本語学習者の音声知能評価と学習促進メカニズムに関する研究
言語学：敦煌における中国遺跡の収集・整理とロシア語翻訳に関する研究
言語学：中国伝統的修道教典のロシア語翻訳と普及に関する研究
言語学：中国主流メディアによるロシア語ニュースの翻訳と伝達に関する研究
言語学 数学的知性の文脈におけるロシア語-中国語産業 工学対訳シソーラスの構築と応用
言語学 中国語-ロシア語アンチセンス共起構築ネットワ ークの多面的相互作用メカニズムに関する比較研究
言語学 多言語コーパスに基づく言語形態論の進化法則に関する比較研究
言語学 談話構築の観点から見た学際的談話ポリフォニーに関する研究
言語学 ビッグ・ランゲージ・モデルに基づく学術談話の機能的・形式的マッピングに関する研究
言語学 英語・中国語の認知と対象性の比較研究
言語学 中国語-英語児童の否定節の意味論的-語用論的インターフェイスに関する研究
言語学 国家安全保障の全体概念の観点からの文化安全保障と中国文化翻訳の安全保障に関する研究
言語学 過去時複合コーパスに基づく中国科学翻訳 100 年の歴史に関する研究 (1915-2023)
言語学 清末期中外科学技術翻訳史と中国近代科学言説に関する研究
言語学 中国近代翻訳と天文言説体系の構築に関する研究
言語学 漢方四書中英並行コーパスの構築とその応用に関する研究
言語学 ドイツ語圏における『易経』百年の翻訳と普及に関する研究
言語学 英文翻訳された古代逃亡文学の修辞叙述に関する研究
言語学 社会ネットワークから見た老女作品の英訳と普及に関する研究
言語学 近代中国における「戯曲翻訳家」の演劇翻訳と舞台上演の融合に関する研究
言語学 翻訳主体の知性を背景とした機械翻訳の言語に関する研究
言語学 翻訳主体の知性を背景とした機械翻訳の品詞特性に関する研究
言語学 高度通訳人材育成のための通訳ブロックの処理メカニズムに関する研究　ほか
※DeepL.com（無料版）で翻訳

2024.11.2 日本語教育参照枠の勉強会（オンライン）に出席

日本語教師教育者ネットワークが主催された表記のオンライン会議に参加し、いろいろと勉強させていただきました。

参考資料：　R3 10/12報告

 

参照枠の概要

英語教育については、CEFRやCEFR-Jがかなり浸透していますが、日本語教育でもこれからは同様の発想が基盤になってくるように思われます。ただ、CVのエッセンスが参照枠に十分に反映されていないように見える点については、ちょっと注意してみていかなければと思います。

2024.10.26-27 APCLC2024（上海交通大）で研究発表

あいにくの大雨の中、表記が開催され、石川とゼミ生が研究発表を行いました。

研究発表

発表スライド

昨年度北京でお世話になった許先生

会場

ゼミ生の黄悦斉さん（華東師範Ｍからの交換留学）によるポスター発表

2024.10.25 中国復旦大学で講演

表記で講演を行いました。

上海にある中国の名門、復旦大学に伺ったのは初めてでしたが、熱心な学生さん、先生方との出会いがあり、充実した時間を過ごしました。関係の皆様に感謝。

全体写真（匿名化処理済）

石川講演

 

2024.10.20 第5回データサイエンスコンテスト（兵庫県立姫路西高校主催）で審査

兵庫県立大学（神戸市西区）で開催された表記のイベントに、審査委員長として参加しました。当日は、予選を勝ち抜いた日本・オーストラリア・台湾の高校生による混成グループが、立派な英語で「SDGsを意識した日本旅行のプラン提案」というテーマで発表しました。

発表風景（匿名化済）

ハイブリッド運営

会場のポスター

2024.10.19 JACET関西支部役員会・講演会に参加

表記に参加しました。

日時：2024年10月19日（土）15:30～17:00
会場：オンライン（ZOOM）（当日のzoom URLは後日の案内をご覧ください。）
講師：Rob Waring（ノートルダム清心女子大学名誉教授）　玉井史絵（同志社大学　教授）
演題：文学と英語教育
講演1: Teaching literature with graded readers: Possibilities and pitfalls
講演2: なぜ文学が英語教育に必要なのか？

文学と英語教育は対立的に語られがちですが、大学英語教育がスキルから教養に揺り戻してきている現在、新しい英語教育を議論するには良いタイミングだと思います。多読は一つの答えかもしれませんが、それならば文学でなくとも・・・という反論もありえます。新批評なんかは、そもそも非常に教育的な試みだったわけで、そのあたりに落としどころがありそうな気がします。

2024.10.12 学習者コーパス研究会に参加

オンラインの表記研究会に参加し、下記のご発表を伺いました。どちらも啓発的なもので、とくに、tユニットの問題点の指摘方は多くを学びました。

１）フェレイロ・ポッセ、ダマソ（広島大学森戸国際高等教育学院）「文学教育に求められる日本語学習ー問題解決型学習（PBL)を例に」

２）倉品さやか（国際大学），細井陽子（山野日本語学校），迫田久美子（広島大学），リード真澄（上智大学）「日本語習得における文構造の複雑さの捉え方―Ｔ-ユニットを用いた指標の問題点と新たな提案―」

 

2024.10.4 英語コーパス学会（青山学院大）に出席

表記に参加しました（大会サイト） 。

多くの発表を聞きましたが、とくに、「ジェンダーと英語教育」、「学習者コーパス構築」という２つのシンポジウムはいろいろと勉強になりました。

シンポ風景

2024.10.3 兵庫県立加古川東高等学校で講演

加古川東高校で、理数科の生徒さんに講演を行いました。

講演スライドより。

久しぶりの加古川でしたが、あいにく、加古川線が止まるほどの大雨。。。

 

2024.10.2 後期授業開始

後期初回の授業を行いました。まだまだ暑いまま迎えた10月。 教室はもちろん冷房です。いつになったら秋らしくなることやら。

ひたすらプリントを印刷する。。。

ついに、神戸大にも！（画像加工済み）

スタバは百年会館の中にあるので、百年会館で学会を行うときにも便利そう。懇親会なんか引き受けてくれないかなあ。なお、店員の多くは神戸大学生らしいです。

2024.9.29 神撫会総会で講演

兵庫県立長田高等学校の同窓会である神撫会の総会（ホテルクラウンパレス）において、講演を行いました

講演スライド

同窓会ということで、誰も話を聞いていない（笑）という逆境の中でのお話でしたが、次第に関心を持っていただき、終了後、多くの皆さんからコーパスについて質問をしていただきました。

 

講演風景

2024.9.28 計量国語学会大会（立川、国立国語研究所）に参加

表記に参加し、第3部の座長を務めました。

いつもながら、面白い発表が多く、自分の研究にまねできそうな手法やアイデアをたくさんいただきました。

今回、立川駅から往復とも国語研究所まで歩いてみて、往路は17分、復路は12分でした。往路はちょっと遠回りしたみたいです。感覚として国語研までなら歩き、統計数理研までならバスかな、という感じです。

懇親会は20年ぶりぐらいに行った研究所近くの瑞京。変わらず安くておいしかったです！　語彙研究会と同様、こちらも来年度は神戸大でホスト予定ですが、近くにこれほどいい店はないなあ。

 

2024.9.27 登録日本語教員養成機関申請にかかる面接審査

昨日に引き続き、虎ノ門、文科省です。本日の用向きは、私が関わっている神戸大の日本語教師養成課程の機関申請にかかる面接調査でした。

申請までは大変だったのですが、申請すると決めたことで、満10周年を迎えようとしている本学の日本語教師養成コースの整合性や体系性を大きく高めることができたと感じています。日本語教師養成に限らず、およそ、大学の教育プログラムというものは、ともすれば前例踏襲的になりがちで、大きな問題がなければ、昨年通り、となり、悪く言えば、思考停止状態に陥ります。

この意味で、厳しい申請基準を満たすよう、諸処の細部を組みなおし、なんとなく慣習や暗黙の了解で行ってきたことをその都度内規に文章として書き起こし、かつ、外部の目でそれを見ていただけたことは、本学にとって大きな意味があることであったと思います。

ともあれ、春から行ってきた大きな作業はここで一山超えました。この間、教員と事務官で、コースの理想の在り方をめぐって喧々諤々やりあったことは、私にも大きなassetとなりました。

なお、学内のスタッフ向けに書いた経路ガイドです。需要があるかわかりませんが（笑）。

文科省への行き方　東京駅→新橋駅→虎ノ門駅→11番出口、です。

建物の玄関は感覚としては１階なのですが、エスカレータを1階分昇るので、実際にはビルの２階になっています。

2024.9.26 文化審議会国語分科会に出席

文科省で開催された表記会議に出席し、審議に参加しました。

URL

開会

議事

（1）言語資源の在り方

（2）有識者による事例等紹介

（3）その他

閉会

資料
第2回国語分科会言語資源小委員会議事録（案）（委員限り）

令和5年度「国語に関する世論調査」の主な結果ほか（1.2MB）

大規模言語モデルとテキストコーパス（相澤主査御提出資料）（5.8MB）

生成AIおしゃべりアプリは子どもにとって薬か毒か（川原繁人氏御提出資料）（3MB）

言語資源小委員会における主な審議事項及び当面の予定（案）（555KB）

令和5年度「国語に関する世論調査」の結果の概要（5MB） 

相澤主査、川原委員のお話はいずれも啓発的で、今後の言語資源の在り方を考える上で重要なポイントとなるものだったと思います。

2024.9.21-22 中国語話者のための日本語教育研究会で講演・シンポ発表（中国広州、中山大学）

表記でシンポ発表と講演を行いました。１年ぶりの中国。今回も古い知り合いとの再会や新しい出会いがあり、充実したひと時でした。すばらしい大会を企画してくださった皆様に感謝申し上げます。

シンポジウム発表

基調講演

講演のイントロでは中山大学を創設した孫文と神戸の関係に触れました。

参加者集合写真

石川報告

中国各地の大学教員として活躍中の石川ゼミＯＧたちと（うれしいreunion！）