下記の学会に参加し，研究発表を行いました（online）。
1st International Symposium on Applied Linguistics Research: Language Studies: Practical Implications for the Society (主催：ALLAB, Prince Sultan University)
7 November 2020
聴講メモ
Professor Norbert Schmitt (University of Nottingham, UK) "Vocabulary Size Requirements and Principles of Teaching Vocabulary"
英語の現状
・英語話者：1500年代は400万→1900年代に1.2億→2018年には3.4億＋10億のNNS
・世界で出版される本のうち英語は25％
・人気トップ1000万種のウェブサイトのうち英語は56％
・英語は34％（日本語は16％）
・55か国中73％で，国内の映画の興行成績トップ7種はすべて英語
・Scopus登録誌のうち英語は80％
・IELTS（2013年）受験者は130か国，200万人
必要語彙量
・オーラルは定義難しい
・テキスト読解で95％達成するには（レマ換算），小説で5,800語，若者小説で4,600語，新聞で6,800語，雑誌で8,200語，論文で5,200語。98％にすると8,600～14,300語必要（Schmitt, Gardner, Davies & Schmitt, in prep）
・リスニングで95％達成するには，会話1500語，講義2700語，ラジオ3500語，トークショー400語，sitcom（テレビドラマ）2900語。98%だと3100～6500語
必要語彙量と読解度
・読解度の調査（5%の語彙をブランクにしたテキストを読ませるなど）
・リーディング カバー率で90-94%の間はほぼフラットで変化しない（読解度50％）。95-100％までカバー率が上がると理解度もほぼ線形で上昇60-73％まで）（Schimitt, Jiang, Grabe 2011）
・リスニング NSの場合カバー率90～100％にかけて理解度80-100％，NNSは低い。
語彙の指導（語彙を知っているということ）
・語形：変形が難しい場合も（persist/ persistence, persistent, persistently）。MA学生でもこうした語彙のすべての語形を知っているわけではない
・コロケーション：coffeeの形容詞としてstrongはOKだが，*powerfulや*heavyはだめ。rainの形容詞としてheavyはよいが*powerfulはだめ。?strongは不自然。
・文脈知識：explicitの学修だけでなくexposureが必要
語彙習得は段階的（incremental）
・スペル：まったくだめ，何文字かわかる，音はあってる，正しいスペル。段階あり。
・派生：nation--> national--> nationalization...
・発音，スペル，意味，文法，連語，レジスタ，頻度，連想等の各レベルについて段階を測定する必要がある
・既習知識の強化（記憶は当初急速に減り，その後も徐々に減っていく），発達進展，語彙知識の多面を習得する上では，語彙のrecyclingが重要
・復習（revision session）の間隔を徐々に広げる（直後，1日後，1週間後，1か月後，半年後）ことで記憶の維持が可能
・grieve/ receive→ [i before e, except after c]のようにexplicitで覚えることも大事
・ptardine/ tcharal --＞直観によって非語と判断できる
連語
・phatic phrases（あいさつ）, backchannel（相槌），談話の構成（in conclusionなど），専門用語的（血圧：140 over 60 cleared to land）
・高頻度連語はexplicitに教えて，加えてexplosureで補強
・Paul Nation：意味志向インプット，意味志向アウトプット，言語志向の学修，流暢性訓練の4区分に等しく強調を置くべき
結語 "May the lexicon with you"
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
下記の内容について発表を行いました。
題目：Influence of L1, L2 Proficiency, and Task Types on Lexical Features of L2 Speeches by English Learners in Asia: A Study Based on the ICNALE Spoken Dialogue
私の最近の関心の一つは，L1（地域）とL2習熟度のいずれの要因が学習者の語彙的産出を決定しているのか，ということです。ICNALEの新モジュールであるインタビューモジュールで収集したカンバセーションデータ（認知的により平易な試験官との質疑応答）と，ロールプレイデータ（認知的な負荷の高い相手を説得する発話）における高頻度語彙（100語／50語）を分析し，この点を検証しました。
もう１つ興味深く聞いたkeynote
Prof. Dr. Christina Gitsaki (Zayed University, Dubai, UAE) "Issues in Applied Linguistics: Gulf Perspectives"
・アラブ圏ではアラビア語が話せないアラブ人も
・母語が第2言語になる恐怖
・AILAは各国1組織だけが入れる。中東圏からはイスラエルとトルコしか入っていない
・AILA2014における1195の研究発表のうち，アラブ圏研究者のものは10だけ（0.83%）
・アラブ圏の応用言語学者の声は世界に届かない
