名古屋大学を中心とする中部圏の英語教育専攻の院生諸氏が運営を担っている会で，活気あふれる良い会でした。
英語教育の分野には多くの学会が存在しますが，その多くが先細りを懸念しています。一方で，貪欲に学びたがっている若い人たちもたくさんいます。このギャップがなぜ存在するのか，「既存学会」の側にいる人間（私も含めて）は反省的にとらえる必要がありそうです。
外国語教育基礎研究部会 第5回年次例会
日時：2018年2月17日（土）
会場：愛知学院大学名城公園キャンパス
主催：外国語教育メディア学会(LET)中部支部 外国語教育基礎研究部会
参加費：無料（会員以外の方もご参加いただけます）
時間 プログラム
10:30- 受付
10:40-10:50 開会式
11:00-12:10 若手キャリアパス座談会1 「学校教員志望の部」（ランチョン）
学校教員志望の部
司会：石井 雄隆（早稲田大学）
登壇者
福田 朱莉（岡崎市立矢作北中学校）
押見 奈美（愛知教育大学大学院生）
12:30-13:50 若手キャリアパス座談会2 「大学教員志望の部」（ランチョン）
大学教員志望の部
司会：田村 祐（名古屋大学大学院生）
登壇者
草薙 邦広（広島大学）
名畑目 真吾（共栄大学）
梅木 璃子（広島大学大学院生）
14:00-15:30 研究発表
14:00-14:30 実証研究「英語母語話者及び日本人学習者の英語発話における非流暢さの比較」 - 小林 真実
14:30-15:00 実証研究「「タスクの複雑さ」は認知的負荷を高めるか：学習者の主観的なタスク困難度の観点から」 - 岩谷 真悠
15:00-15:30 展望「認知的アプローチに基づくパフォーマンス指標解釈の問題点」 - 福田 純也・西村 嘉人・田村 祐
16:00-17:30 基調講演
石川慎一郎「言語の可視化をめぐって：こころと言葉の交響」
17:30-17:40 閉会式
18:00-20:00 懇親会
外国語教育基礎研究部会 第5回年次例会 基調講演概要
「言語の可視化をめぐって：こころと言葉の交響」
講師：石川 慎一郎（神戸大学）
会場・時間
16:00-17:30
キャッスルホール1階1102教室
講演概要
先日，あるサイト上で自分自身が「第２言語習得論の研究者」と紹介されていることを知った。自分ではそのように考えたことはただの一度もなかったので，ずいぶん驚いたのだが，一般に，研究者には何らかのラベルが張られることが多い。「＊＊の研究者」「＊＊の紹介者」「＊＊の大家」といったものである。では，私なら自分自身にどんなラベルを張るか考えてみるのだがこれが意外に難しい。
私の卒業論文のテーマは「ディラン=トマス詩論：初期詩群におけるヴィジョン・メイキングの過程の一考察」であった。先般，ノーベル文学賞を受賞したボブ=ディランの名前の由来にもなったトマスの詩は，初めて読むと，何のことを言っているのかまったくわからない。しかし，英語があまり読めない東洋の若造でも，トマスの言葉が暴力的なエネルギーを持っていることだけは即時に理解できた。
トマスの詩に限らず，言葉には，意味がわからないのにこころだけは確実に伝わる，といったことがよく起こる。そんな不思議なことがなぜ起こるのか，これが私の抱いた最初の疑問だった。あるテクストについての「なぜ」を説明するには，そのテクストの外の言葉や枠組みを使う必要がある。学生時代の私は，主に２つの枠組みで問題を考えるようになった。１つは当時の哲学界を風靡していたフランス発のディコンストラクション理論で，もう1つは言語学，とくに文体論や機能文法などの枠組みである。ディコンストラクションでは，テクストを自立的にとらえ，テクストの意図をテクスト自身が裏切る（脱構築する）メカニズムに着目する。文体論では言語がある特定の効果を生じる仕組みの解明を目指す。文学の先生と哲学の先生と言語学の先生に同時に師事するという，今ではあまり見られない融通無碍な学生生活を送りながら，目に見えない言葉の機能を可視化する，というテーマにずっと向き合ってきた。
その後，研究者になり，心理言語学の各種の実験手法や，脳機能測定，また，コーパス分析など，「なぜ」に接近する道具立てはいろいろ変わってきたが，問いそのものは今も昔も変わらない。それは私にとっていつまでも提出できない「宿題」のようなものである。
目をつぶっていると神様が見えた／うす目をあいたら神様は見えなくなった／はっきりと目をあいて神様は見えるか見えないか／それが宿題（谷川俊太郎「神様」『これが私の優しさです』所収）
